La primera intervenció

D’aquesta setmana m’agradaria destacar la preparació i l’aplicació de la meva intervenció. He preparat quatre classes, tres de català i una de castellà totes tractant la introducció de l’oració, una primera treballant els coneixements previs, i les altres treballant les categories gramaticals i les parts de l'oració.

Encara que a la universitat hem fet moltes programacions l’aplicació a la vida real no té molt a veure, realment influeixen molts factors que a les programacions que havia fet fins ara no havia de tenir en compte, el nivell de la classe, el temps real, les modificacions a l’hora d’explicar en funció de la comprensió dels alumnes, les improvisacions ... Tot això són coses que he pogut aprendre al realitzar aquesta intervenció. En especial el factor del temps m’ha condicionat molt la meva programació, però considero que aquestes són coses que s’agafen amb l’experiència.

En referència al meu paper en la intervenció considero que he estat capaç de captar les necessitats així com els coneixements previs dels alumnes i amb totes aquestes idees plantejar i realitzar la meva programació. D’altra manera m’agradaria reflexionar i destacar que estic molt satisfeta amb la meva capacitat d’adaptació a les circumstàncies, ja que he hagut de fer canvis, improvisar, preparar o variar activitats i en tot moment he estat molt decidida a fer el que jo crec que havia de fer i si ho he necessitat demanar consell a la mestra. D’altra banda tenia dubtes amb si sabria o no portar bé el comportament dels nens a la classe i he quedat molt contenta de com han respost els nens i del clima de treball i participació que he aconseguit crear a l’aula.

Anàlisi del centre i de l'aula. Treballem autonomia!

En aquest primer post em proposo analitzar l’ambient tant del centre en general com de la meva aula. Aquesta nova experiència per mi és molt diferent del que havia vist, la meva experiència tant en pràctiques com a la feina és d’una escola més rígida, amb molt ordre on els nens sempre estan controlats i poca cosa surt de les normes o del control del professor i aquest centre és totalment diferent.

Aquesta diferencia la he pogut comprovar dins de la meva aula, es potencia molt l’autonomia i la responsabilitat dels alumnes. A la classe els alumnes gestionen moltes decisions, no les mes importants evidentment però sí quan aixecar-se a deixa una feina, o quan aixecar-se a agafar un full, mocadors, anar al lavabo ... Tot això, en un primer moment, sembla que distorsiona i paralitza el ritme de la classe, però quan t’acostumes a tolerar aquest petit “caos” et dones conta que la cosa funciona bé, també crec que aquesta ha de ser una decisió del mestre en relació a la seva capacitat de treballar amb aquestes condicions, jo personalment prefereixo treballar amb la classe mes a les meves mans.

Aquest ambient no només el podem trobar a la meva classe com un cas diferent, aquest és l’ambient que es troba a tot el centre, als passadissos sempre hi ha algun alumne que va a buscar o que ve de recollir alguna cosa, mestres, alumnes que canvien de classe... i tot això sense un ordre estipulat amb files o un mestre al capdavant que els controli. D’aquesta manera podem comprovar que l’espai de l’alumne a aquesta escola es respecta molt, els alumnes són responsables de les seves accions i decisions en tot moment. Crec que és una manera de donar-los una responsabilitat i considerar-los “personetes” amb poder i capacitat de decisió.

He optat per reflexionar sobre la realitat escolar ja que és un dels aspectes que més m’ha cridat l’atenció i a la vegada més m’ha agradat d’aquests primers dies a l’escola, el treball de l'autonomia i la responsabilitat dels alumnes crec que és un tret diferenciant d'aquesta escola; Encara que a mi m’agrada treballar d’una altra manera penso que potser és que n’estic massa acostumada a tenir-ho tot per les mans i crec que pot ser una experiència interessant i que em pot ensenyar moltes tècniques, metodologies i experiències noves.